Relationship PIBID-school: relevant issues for improving the quality of education

Authors

  • Joniel de Araujo Universidade Federal do Goiás
  • Johnny Iglesias Mendes Araujo Universidade Federal do Piauí
  • Ana Lucia Alves da Silva Instituto de Ensino Superior Múltiplo
  • Ranes Batista da Rocha Universidade Federal do Piauí
  • Gilvan Rodrigues dos Santos Faculdade Norte
  • Ryanne Fernandes de Oliveira Centro Universitário Autônomo do Brasil
  • Geovania Figueiredo da Silva Instituto Nacional de Pós-Graduação e Ensino Superior
  • Luciana Barboza Silva Universidade Federal de Viçosa
  • Klendson Medeiros da Silva Escola Superior Aberta Do Brasil,

DOI:

https://doi.org/10.22256/PUBVET.V11N2.199-205

Keywords:

Pibid; IDEB; teaching quality

Abstract

The preparation of this work was the proposal to analyze the contributions of the Scholarship Program and Initiation to Teaching for the improvement of education in the School Unit Joaquim Parente in the town of Bom Jesus - Piauí. The methodology used was participant observation in the school environment with the documentary analysis of the Index of Basic Education Development and the bulletin board of the school. The contributions that Pibid provided to school has been effected by means of its three axes: monitoring, classes and complementary activities, which contributed to the teaching-learning process of the students, thus increasing their school performance and reflecting an increase in IDEB school.

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Published

2017-02-06

Issue

Vol. 11 No. 02 (2017): Fevereiro

Section

Recursos pedagógicos

License

Copyright (c) 2017 Joniel Mendes de Araújo, Johnny Iglesias Mendes Araujo, Ana Lucia Alves da Silva, Ranes Batista da Rocha, Gilvan Rodrigues dos Santos, Ryanne Fernandes de Oliveira, Geovania Figueiredo da Silva, Luciana Barboza Silva, Klendson Medeiros da Silva

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How to Cite

Relationship PIBID-school: relevant issues for improving the quality of education. (2017). Pubvet, 11(02). https://doi.org/10.22256/PUBVET.V11N2.199-205

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