Coleções didáticas com espécimes biológicos e modelos sintéticos no ensino de Parasitologia Veterinária
Relato de experiência
DOI:
https://doi.org/10.31533/pubvet.v20n9e2001Palavras-chave:
Coleção parasitológica, metodologias ativas, parasitasResumo
O ensino de Parasitologia Veterinária enfrenta desafios relacionados à disponibilidade de acervos parasitológicos nas Instituições de Ensino Superior. O objetivo deste artigo é relatar uma experiência de aula prática baseada no desenvolvimento de coleções didáticas constituídas por amostras orgânicas e modelos sintéticos de diferentes parasitas, visando ao desenvolvimento de habilidades técnicas e comportamentais relacionadas ao trabalho em equipe, indispensáveis à formação profissional. Participaram dessa atividade 34 estudantes de graduação, organizados em 13 equipes de pesquisa, que, ao todo, produziram e apresentaram 141 amostras, agrupadas de acordo com suas características celulares, formas de nutrição e relações filogenéticas. A observação direta de espécimes parasitários permanece como o padrão-ouro no processo de ensino-aprendizagem; entretanto, os modelos tridimensionais ampliados confeccionados em massa de biscuit demonstraram elevado potencial pedagógico para o ensino da Medicina Veterinária. Conclui-se que a utilização combinada de espécimes reais e modelos artesanais ampliou as oportunidades de aprendizagem, despertou o interesse pela pesquisa e consolidou conhecimentos essenciais para a identificação, prevenção e controle das parasitoses.
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