Metodologia ativa na educação em medicina veterinária
DOI:
https://doi.org/10.31533/pubvet.v13n5a335.1-7Palavras-chave:
aluno, aprendizado, independênciaResumo
Este artigo tem o objetivo de investigar o conceito de metodologia ativa e a sua aplicação no curso de medicina veterinária da Universidade Montes Belos (UniMB) – São Luís de Montes Belos, Goiás. A discussão aqui apresentada do tema referido possui como base de composição teórica os estudos de Borges e Alencar (2014) e de alguns teóricos da educação que constituem como integrantes desta metodologia de ensino como Dewey, Vygotsky e Ausubel e Bauman (2007) para contextualização socio-histórica educativa
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Copyright (c) 2019 Gustavo Duarte de Oliveira, Vanessa de Pavesi Faria
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